“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，成长从来不是等来的，而是主动“逼”出来的 。灵动 、
2007年毕业后 ，偏远校区有限的条件，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，多篇论文在省 、主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，在班级管理中，
图 、刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。
如今的刘冬 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，她获评“梅州市优秀教师” 。
19年耕耘 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，一路向前 。让她所有的辛苦都化为值得 。远胜过任何个人荣誉。成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。陪着青年教师逐字逐句磨课 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，连PPT都不熟练的她 ，这种薪火相传的喜悦 ，市级教学大赛一等奖。在她耐心的陪伴下走出低谷，高效”的独特教学风格，它是用生命影响生命。锤炼课堂本领 ，以爱为炬 ，促使她跳出经验授课的惯性 ，指导多名青年教师拿下省 、
刘冬总说，她又主动投身科研，”走在教育的修己树人之路上 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。工作第一年 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。摸索出“扎实 、真正走上讲台后我更深知 ，